Pourquoi l'enseignement moderne utilise-t-il fréquemment le tableau blanc interactif multimédia
Pourquoi l'enseignement moderne utilise-t-il fréquemment le multimédiatableau blanc interactif? Voici la raison !
Alors que la société entre dans l'ère numérique centrée sur les ordinateurs et les réseaux, l'enseignement en classe d'aujourd'hui a un besoin urgent d'une méthode qui puisse non seulement remplacer le tableau noir, mais aussi
Projection multimédia moderne ; il peut non seulement introduire facilement des ressources d'information numériques, mais également améliorer l'environnement pédagogique pour la participation, le dialogue et l'interaction des enseignants et des étudiants.
L'émergence de la machine tout-en-un tactile multimédia Zhibojia franchit le pas"trinité"Modèle pédagogique composé d'un tableau noir, d'une craie, d'une gomme et d'un enseignant, et permet une interaction en classe,
L’interaction enseignant-élève et l’interaction étudiant-élève offrent des possibilités techniques. Les avantages de cette technologie éducative ne peuvent être obtenus par les méthodes d’enseignement traditionnelles. il a des mains pédagogiques traditionnelles
La nature intéressante et intuitive des paragraphes peut mobiliser pleinement l'initiative et la créativité des enseignants et des étudiants, percer les points clés et difficiles de l'enseignement et faciliter la réalisation des objectifs pédagogiques.
Le but est de permettre aux étudiants d'acquérir des connaissances dans un environnement agréable et détendu. Dans l’enseignement en classe, nous pouvons utiliser des ordinateurs tactiles tout-en-un pour réaliser des présentations et des expositions.
Développez les ressources pédagogiques, optimisez le processus d'enseignement, stimulez l'intérêt des étudiants pour l'apprentissage et améliorez l'efficacité de l'enseignement en classe.
1. Utiliser intelligemment le multimédiatableau blanc interactifcréer des situations pédagogiques et stimuler l’intérêt des élèves pour l’apprentissage.
L'utilisation de technologies de l'information multimédia vives et intuitives en classe peut créer une situation vivante et intéressante, grâce au son et à une écoute forte.
L'effet visuel cultive les sentiments, touche le cœur des élèves avec ses formes, sons et paysages uniques, transforme le silence en son et le silence en mouvement, donnant aux élèves l'impression d'être immergés dans la scène.
environnement et entrez dans une atmosphère d'apprentissage vivante et animée qu'ils aiment entendre et voir, afin de susciter l'intérêt des étudiants pour l'apprentissage. Les enseignants et les étudiants peuvent se trouver dans une situation si réconfortante
interagir ensemble dans une atmosphère active, qui facilite la communication entre les enseignants et les étudiants et permet aux étudiants d'acquérir des connaissances mathématiques dans un environnement joyeux, agréable et énergique. Par exemple : lorsque vous enseignez"Vertical et parallèle", utilisez des démonstrations de didacticiels multimédias pour permettre aux étudiants de voir d'abord la vie réelle et les personnes sur les images avec lesquelles ils entrent en contact.
Dessins parallèles de passages pour piétons, de barres parallèles, d'échelles plates, de maisons, etc. Grâce à l'observation et à la discussion des élèves, les élèves peuvent avoir une compréhension intuitive, puis avec les conseils de l'enseignant.
Sous la direction, il suscite le désir d'explorer des étudiants, induit la motivation des étudiants à participer à l'apprentissage et stimule l'intérêt des étudiants pour l'apprentissage.
2. Utiliser habilement le multimédiaTouchez les machines tout-en-undémontrer des animations pour promouvoir la transformation des connaissances de l’abstrait au concret.
Les machines multimédia tactiles tout-en-un jouent un rôle important dans l’enseignement expérimental. L'enseignement expérimental est l'une des formes fondamentales d'enseignement. Cela peut non seulement améliorer l’apprentissage
Il forme non seulement les compétences opérationnelles de base des étudiants, mais cultive également leur capacité d'observation, leur capacité d'analyse et de résolution de problèmes, leur esprit d'innovation et leur capacité pratique.
capacité de pratique.